O Verdadeiro Sentido do Natal O Natal e o Professor O verdadeiro sentido das coisas só existe quando perpetuamos a sua essência. É isso que dá existência a tudo em nossa cultura e na nossa vida. Estamos em período de Festas, celebrações, troca de presentes, mesa farta, shopping centers lotados,  com lojas abarrotadas de consumidores  ávidos por comprar e comprar. Cabe a nós, Professores, resgatarmos e perpetuarmos tudo o que é bom e importante para esta geração e para todas que virão. Cabe a nós, ajudarmos e contribuirmos para que os valores de decência, respeito, solidariedade, justiça, bondade , generosidade, civilidade, resiliência, perdão e amor sejam cultivados e reforçados diariamente dentro das nossas salas de aula. O verdadeiro sentido do Natal é que o nosso Senhor e Salvador, desceu do seu Trono, nasceu nesse mundo, e por amor à nós, pagou na cruz com seu sangue o preço pela nossa salvação. O meu desejo é que juntos, todos nós, possamos nos unir nessa corrente de trazer  para dentro das salas de aula e para a vida dos nossos alunos, a essência e o  sentido de tudo o que é bom, resgatando desta forma o valor verdadeiro de  princípios que sempre serão eternos, pois é nisto que reside o verdadeiro sentido de ser Professor. FELIZ NATAL PROFESSOR Roseli Brito http://www.sosprofessor.com.br Email:contato@sosprofessor.com.br

NATAL, È TEMPO DE AMOR, PAZ E CONFRATERNIZAÇÃO

A festa de Natal do CMEI Cantinho das Crianças, foi muito bonita as crianças do grupo 1 e 2 apresentaram o auto de Natal. Houve muito doces, presentes, onde todos brincaram com muita alegria

Eis as fotos da formatura da Pré escola do nosso  CMEI,Foi uma verdadeira festa de muita alegria e realização

Proje to: ALABÁ, ENTRANDO NA CULTURA AFRO-BRASILEIRA

Objetivos:

- Conhecer, vivenciar produções culturais brasileiro com influèncias africanas
- Possibilitar  o desenvolvimento de valores básicos para o respeito ao outro, a si mesmo:
- Desenvolver a construção da identidade através do brincar, a música, da oralidade e da vivência corporal, avançando e articulando a Lei nº 10.639/03:
- Combater o silêncio e a invisibilidde que envolve a temática racial na escola.

Objetivos Especificos;

-Valorizar a beleza negra através do penteados; indumentárias e enfeites típicos da cultura africana;
- Possibilitar bricadeiras com manuseio de bonecos negros;
- Conhecer a capoeira como manifestação afro-brasileiro;
- Escutar e conhecer músicas, versos, danças e histórias africanas

Justificativa:

Percebemos a necessidade de envolver as nossas crianças neste contexto de mudanças nas relações culturais afro-brasileiras. dando a esta dinâmica um espírito infantil, daí o uso da palavra "alabá" de origem africana, yorubá que significa "espírito infantil". Sabemos que os valores sociais e morais são reforçados na escola é também nela que muitos preconceitos  são perpetuados de forma quase imperceptíveis. Portanto, é na escola que devemos propiciar a reflexão crítica sobre esses valores, sabemos que elas são pequenas para entender o significado de preconceito e o importante é aproximá-las da cultura, dos valores e atividades peculiares à Africa.
Daí o propósito do nosso projeto, já que se aproxima o Dia da Consciência Negra e também obedecendo a Lei nº 10.639/03, que regulamenta à inclusão da História e Cultura Afro-brasileira e Aricana e as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação e também por tratar-se de uma escola em que a grande maioria dos(as) alunos(as)  possuem traços físicos caraterísticos afro descendentes. Partindo disso, o projeto terá a finalidade de faer uma reileitura da cultura do povo afro-brasileiro dentro da proposta de trabalhar expressões de artes e a cultra negra, desenvolvendo atividades que envolvam alunos, professores, funcionários e a comunidade.

Conteúdos:

Heranças culturais- Africanas e brasileiras
Músicas, danças e brincadeiras

Sugestões de atividades:

- Apresentar musicas brasileiras de ritmos e origem africanas ( Samba, maracatu,...);
- Roda de conversa (costumes, brincadeiras, musicais...);
- Levar ou fabricar instrumentos musicais para ou na sala de aula, como agogô, berimbau;
-Exposição em paínés de fotos dos alunos mostrando a diversidade raciais;
-Trabalhar com fiçmes, vídeos, revistas;
-Confecção de bonecas negras e ponôs (tipos de artesanato africanos);
-Contação de histórias africanas, fantoches;
-Caracterização das crianças, em dramatização, valorizando penteados e indumentárias de origem africanas.

Avaliação;

Avaliar a forma do envolvimento de todos os envolvidos no projeto

Culminância:

Apresentação e esposição dos trabalhos desenvolvido pelos alunos, com apresentação de um grupo de capoeira pela manhã e a tarde apresentação de um grupo de reggae e degustação de um xinxim de bofe para os funcionários, pais, mães e convidados;

Referências

http://www.planalto.gov.br/
http://www.culturabrasil.pro.br/direitodacrianca.htm

Anexos;

Vídeo- O filho do vento. O Menino Nito, Bruna e a galinha d!angola, Kiriku e a feiticeira (filme), Narciso, Tudo aos domingos.
Livros- A cor da ternura, Geni Guimarães FTD
            A menina que tinha um céu na boca - Júlia Emília Braz 16 p. DCL
            O arco Íris - Ed. Global
             Menina bonita do laço de fita
            A trança de Bintou
            Betina
           

ALAFIA!